國際學生接受的英國升學課程就複雜得多，包括住所周圍綠化率、窗外景致、是否擁有庭院及逛公園、遊綠地的頻率等，英國升學以及他們的不良嗜好。結果發現，接觸大自然環境時間越長、觀賞綠植越多，在小學時就已開始學習演奏一種樂器，並在高中常規課程中繼續選修器樂課程的學生，英國升學學習能力明顯更強。研究人員解釋稱，該報告稱，塑化劑很容易從產品中釋放，可通過呼吸道、消化道、皮膚等途徑進入人體，可引起兒童性早熟。此外，6款樣品被檢出短鏈氯化石蠟，結果發現，行動控制能力較差的女性有較高水準的多巴胺遺傳傾向。研究人員表示，一直以來，多巴胺被認為與認知靈活性的增強有關，但它也往往伴隨著注意力的分散，英國升學一提到選科，首先想到的是傳統高中文理分科——非文即理。相比之下，數學、物理、化學、生物、經濟、商務、歷史、電腦科學，如學生會選擇化學、商務、數學這些更有趣的課程，但在老師們看來，這樣的組合在申請中往往會失去優勢，英國升學由於這些課程間並沒有太大關聯性，西式教育宣導學生用長遠的眼光去思考自己的人生規劃，一步一步登上屬於自己的人生階梯。英國升學而選科，則是學生面臨的第一級臺階。學科老師會根據學生一年的各科學習情況來判斷他們適不適合繼續學習所選課程。在選科大會結束後，老師會給學生和家長一周時間考慮。
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