有許多有用的技術或資源可用於在小學 補習語言，以下是一些在教育年幼兒童時似乎最成功的方法。主動學習，小學 補習與中學教學明顯不同，因為必須考慮到年幼兒童的注意力範圍更有限。參與、積極的教學對於確保熱情和專注是必不可少的。幸運的是，這在語言教學方面很容易做到，因為遊戲、歌曲、詩歌和故事都是互動的，並且是對新詞彙的很好的介紹。
讓語言變得有趣還能鼓勵孩子們在同齡人面前或在同齡人面前自在地講它；例如，在進行角色扮演練習時。嵌入是另一種有用的小學 補習教學技術。這意味著在課程的其他方面引入語言；例如，用外語玩數學遊戲。孩子們開始將語言與交流聯繫起來，而不是將其視為一個離散的主題。此外，小學 補習在不同的背景下或為不同的目的練習語言可以鞏固和提高學生的理解力。必須在特定情況下應用該語言比在沒有完全理解含義的情況下死記硬背要好得多。信息通信技術，信息通信技術可以增強教學的許多方面，包括語言學習。
有許多在線設施，例如通過遊戲或視覺進行教學的程序。使用這些來鞏固孩子們已經知道的詞彙在今天的小學 補習中非常流行，特別是當用語言做一些不同的事情時，小學 補習會更有吸引力。此外，兒童之間的進步可能不均衡，每個學生都可能有長處和短處。使用意味著每個孩子都可以通過使用一個專注於他們可能與聽力或詞彙相關的較弱領域的程序來滿足他們的個人需求。同樣，如果一些孩子需要更多的口語練習，教師可以進行小組工作輪換，讓一組孩子在電腦上工作，其他孩子在小組交換任務之前練習對話。