家庭小學 補習已經存在了很長時間，直到以非常積極的方式看待醜聞。與大學提供的傳統預定課程相比，參加家庭學習課程的靈活性過去和現在仍然是主要優勢。現在，許多大學都將在家學習作為學習計劃的一部分，因為只需每隔一段時間去一次大學就可以聽課、提問並與其他學生建立聯繫，這是非常有意義的。這樣做的問題是，導師往往沒有在非面對面時幫助小學 補習學生的經驗。因此出現問題。
家庭小學 補習導師需要比課堂導師更多的技能，因為他們必須具備所教科目的資格，並且在幫助小學 補習學生時能夠通過電子郵件和電話交流技能和信息。許多大學導師除了參加他們所教的課程外，幾乎沒有經驗或沒有經驗。
了解我們每個人的性格和學習能力都不同是必須的，而且由於人數很少，一個班有 10-20 名學生，要成為一名好導師需要很多時間，甚至幾年。性格衝突經常會引起摩擦，最終結果是，當學生失敗時，導師仍然得到報酬。六個月後，這只是下一節課的情況。可能導師不是很喜歡，那就下節課吧，請下一位導師。
事實上，現在小學 補習大學裡幾乎沒有任何有價值的免費課程，學生不得不為課程投入時間和金錢，因此希望獲得投資回報。由於各種真實情況而缺課幾節課會導致學生失敗。有些導師會傳筆記，可能會讓學生做一些家庭小學 補習來趕上，但這不是學生可以要求的。