根據科學家的說法，人類的潛力確實是無限的，但到了文明程度，我們現在只使用了百分之一的潛力。如果是這樣，那麼中學 教育的首要任務就是消除每個人所擁有的所有潛力，使每個人成為人的整體、完整。這確實是新人文主義中學 教育的任務，它是在任何時間和任何地點綜合努力挖掘每個孩子的最大潛力。新人文中學 教育對構成孩子的各個環節進行教育，不只是記憶信息塞進智力，或者把孩子訓練成機器人讓老師開心，因為他會給出想要的答案。
正如人們所說，中學 教育應該從小就給予孩子們。這就是為什麼引入新人文主義哲學的新人文主義教育先驅建議建立更多的幼兒園或學前班，引入系統的新人文主義教育。 為什麼不建議建立更多的大學？人們普遍認為，一個人的大部分發展發生在 5 或 6 歲以下。在這個年齡段孩子的認知和人格結構本身將決定未來的生活方式。因此，教師和最好的設施應集中在中學 教育幼兒園和小學。
由於此時發生的不公正，每個出生的孩子的期望更有可能落空。人類從蝴蝶開始，到繭結束。 是時候將教育系統設計成這樣的方式了，不要培養只有半知半解的人，而後者後來發展成為好鬥、困惑、持不同政見者和沮喪的人。 接下來的結果是，一系列社交網絡變得越來越受損。從整體上看，越來越多的青少年輟學、流浪、吸毒、破壞環境、暴露於性病、離家、發瘋或自殺。 試圖修復中學 教育系統付出了太多的金錢和時間。
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