不可否認，上門補習家教在某種程度上對一些孩子學習成績的提高有所幫助。請家教的目的不只是學習成績的提高，應該關注孩子的學習行為變化！大家仔細想想，沒有學好數學功課的現狀只是一個結果，連學不好的原因都沒有找出來，沒有做很多的考慮就想著去找上門補習數學老師來補課，豈非太盲目和冒失。同樣是生病，但很少有人有病而請醫生是可恥的，但對於學生來說，請家教本身多少說明瞭他學習上的無能，在他的心理上往往產生很大的拒絕和排斥。然而，在家教浪潮這個現象的背後，我們不難發現裡面夾雜著一些與教育本身相抵觸的東西。其次是普通大學生，優點是與孩子容易溝通，上門補習對課業還比較熟悉，通過系統的培訓以後，足以勝任一對一教學。在首次進行家庭輔導時，最好在到達擔任家教的家庭後，給同學打個電話，這樣一方面可以讓同學知道自己的行蹤，另一方面即使遇到心懷惡意的人，也可以通過這個辦法讓對方有所忌憚。上門補習最好自帶飲品，不要在家教者家中飲水或用餐。授完課後，不要在家教者家中逗留太久或留宿。上門補習對家教這個問題做了大量和細緻的研究與實驗，形成了一套完整的經驗，上門補習即在教學前對學生思維、個性、學習行為等方面進行全面考察，並且對家庭教師有嚴密的教學培訓管理體系。而我們的家長為了追求上門補習學習成績，不顧孩子心理的反應，只是說給你請個家教就好了。特別是學生基礎較差，教起來不見得有耐心，可能教幾次發現沒什麼進展之後就放棄了，找個藉口就推脫不教了，這在筆者身邊也見得多。慎重選擇家教的物件。 http://www.fullmark-tutor.com/show.php