近年來，在小學 補習一級開始教授外語的新動力，部長和教育專業人士都在爭論有必要擴大提供範圍。這是因為從小學習另一種語言被認為會給年輕的學習者帶來廣泛的好處，在他們的認知發展和文化意識方面，而外語熟練程度被視為在以後的生活中越來越有價值的小學 補習專業技能。
首先，眾所周知，兒童比成人和年齡較大的兒童更有效地學習語言，吸收新詞彙和語法概念的能力更強。他們還被認為更容易接受語言學習，並擁有與根深蒂固的習慣和偏好的大孩子所缺乏的自然熱情。小學環境也被視為獨特地適合外語教學的過程。由於小學 補習教師全年負責一個班級，因此他們能夠將額外的語言教學與其他學科的教學相結合，幫助形成一種整體的小學 補習語言學習方法。
在認知發展方面，據報導學習第二語言可以幫助兒童抑制對無關信息的回憶，同時提高他們學習的重點。此外，一些研究表明，從小打好語言學習的基礎會導致在中學階段更有效地學習，這意味著對語言的熟練程度和舒適度更高。雖然這種影響的證據不是決定性的，但確實在幼年時引入其他語言會增加小學 補習對第二語言的舒適度和信心，這有助於克服進一步經歷的一些憂慮。
最後，語言學習對小學 補習文化意識的貢獻是有價值的。學習另一種語言是通向新文化的門戶，有助於拓寬視野，提高兒童對新思想和價值觀的接受度。這種早期的跨文化理解是當今全球化世界的一個重要屬性。