如果不與影響兒童成長或鄰里社會生態的多種力量建立起有效的聯繫，就很難甚至不可能實現補習 社 英文培訓的重大改善。在教育工作者中，最近的討論集中在尋找可增強抵禦能力的策略或保護機制，以幫助減輕逆境負擔並增加學習機會。
在過去的三十年的研究和創新發展努力中，出現了兩項主要指南，這些指南潛在地減少了與城市生活和城市補習 社 英文培訓成就差距相關的風險因素，因而受到越來越多的認可：（a）加強與家庭的補習 社 英文培訓聯繫和社區; （b）減少補習 社 英文培訓內部的教育隔離，並採取反應迅速且功能強大的教學方法，以確保每個學生的學習成功。如果我們能夠找到觀察和理解城市兒童和青少年生活中“積極因素”的方法，那麼我們就可以通過解決根深蒂固的成就差距問題，重新點燃對進步的希望。
公眾對協調一致，包容性的服務提供方法的需求日益增長，越來越多的人認識到，僅靠補習 社 英文培訓不能解決兒童和家庭的學習問題。必須建立更廣泛的社會政策，以啟動將補習 社 英文培訓與其他服務機構聯繫起來的跨部門，合作計劃。為此，正在全國范圍內創建各種有效的戰略和計劃，以有效地促進協調，全面的教育和相關的人類服務提供。儘管它們的方法和方案設計的細節各異，但兒童和家庭面臨的問題卻源於各種文化，經濟，政治和健康問題，其解決方案很複雜，需要公共和私營部門的共同資源機構。https://sc-ko.hk/etc/english.html