2020年門戶開放報告指出,英國升學大學生出國留學較上一年增長了8%,一直以來增長了近150%。不幸的是,一些沒有明確預期成果的機構可以將“出國留學人數/參與者”作為衡量他們成功與否的標準。但是,“出國留學人數/參與者”並未表明國際經驗的質量,相關性或學習成果。即使沒有最好的意圖,如果沒有適當地開發和促進計劃,實際上也有可能產生學習成果,從而引發和/或加強負面刻板印象,並加劇文化間互動的不適感。隨著英國升學國外教育進入公眾審查和行政管理領域,正在對機構進行比較和排名。不幸的是,迄今為止,英國升學措施僅限於比較單純的人數。因此,存在這樣的威脅,即數字緊縮者會以犧牲質量為代價來強調音量。可能有必要提醒某個人,就好像大學不是僅按入學率在新聞與世界報導中排名,同樣,學校也不應該僅按入學率在國際教育中排名。英國升學教育質量是通過相關且可衡量的預期結果來衡量的。國外教育應採取類似和適當的質量措施。英國升學海外學習計劃-全球學習學期為美英國學生提供海外學習計劃。英國升學出國留學的英國學生人數似乎每年都在大量增加。儘管沒有足夠的研究來了解為什麼,但軼事證據表明,這一代“千禧一代”學生意識到,要取得商業,政治和全球總體福利的成功,他們首先需要了解與自己不同的其他人。http://www.aecl.com.hk/?q=uk/常見問題
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