海外升學強調知識的深入、基礎教育與高等教育的銜接，針對學有餘力的高中生，其成績被美國、加拿大等國高校認可，可用於入學申請和替代大學課程學分。國際預科證書課程、英國普通中等教育證書考試高級水準課程等主要國際課程體系結構不一、各具特色，海外升學但這些課程都較為強調學生學科知識、認知能力、批判性思維和社會能力的全面發展，能夠讓學生在一定範圍內根據興趣、專長和生涯規劃選擇學習和考試科目；多為小班化教學，教學方式靈活多樣，強調以學科大概念為核心，海外升學促進課程內容結構化、情境化，培養學生的社會責任感、創新能力、實踐能力，鼓勵自主學習、獨立思考。但是也要看到，普通高中國際課程項目在辦學、教學和監管中還存在很多問題。一些學校過分強調國際課程的海外升學功能，海外升學將海外名校錄取率作為教育政績，把國際班辦成了純粹的“留學預備教育”和“洋應試教育”，甚至出現了個別學校參與學生申請材料造假的惡劣現象。促進高中國際課程專案健康、良性發展，需要把握以下幾個方面的原則。首先，海外升學要把人才培養放在首位，從落實立德樹人根本任務出發，明確辦學目標。高中階段是快速積累學生知識和能力，確立人生發展方向，形成世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。