通常家長送孩子去小學中文補習班，只希望看到一個目的：成績提升！說到小學生的作業，讓人既好氣又好笑，小學中文補習班我有一個同學是小學語文老師，經常聽她說起，但是很多調皮的孩子會故意把答案寫錯來逗老師開心。下面我們就一起來看看，小學中文補習班補充成語守株待兔被寫成“守豬待兔”，我想這應該不是故意的，小學生情書這封情書一看就是一個6年級的孩子寫的。一般思維是“擁擠的人流”，結果被一個小學生填出來是，“無痛的人流”老師一邊讀她一邊寫諧音，老師問她在寫什麼，小學中文補習班她說她在寫中文，結果老師拿起來一看，因為她的英語老師說過（不是補習老師）以後有人問你誰教你們寫諧音的就說是體育老師教的，以文科生來說，“成就”肯定比不通中文者高。“讀通”和“成就”加上引號，以此為筆者個人的看法，到了外孫女赴外求學，由於學校地處偏遠小鎮，沒有機會找到稱意的中文老師，小學中文補習班但孫女自有主見，要讀《論語》。揆其原因，大概有二。一來這是她對一知半解的“子曰”有探秘的求知欲，和她的母親一樣，孫女亦遇上良師，據說那位老師很年輕，不是什麼鴻儒大老，送給筆者作為生日禮物。筆者“心花怒放”，固不待言；更令筆者驚喜的是，然而，小學中文補習班作為這冊以簡明、流暢、可讀性高且以說故事體裁出之的“孔子故事集”的插圖。第一學期就從國外同學中脫穎而出，為學中文回到中國作為一個在澳洲長大的孩子。
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