當孩子進入小學後，家長常會擔心是否該讓他們補習 英文。尤其在語言黃金期這段時間，許多人都不想錯過打下基礎的機會。不過，補習 英文到底對孩子好不好？要從幾個層面來看。
第一個問題是學習壓力。有些孩子剛開始接觸英文，如果學習方式過於制式或壓力太大，反而會讓他們對語言產生抗拒。補習 英文若只是一昧背誦、寫題目，孩子可能會覺得枯燥無趣。因此，選擇以遊戲、圖像或故事為主的教學方式，往往能讓孩子在快樂中學會單字和句型，事半功倍。
第二個問題是語言環境。有的家長會說，學校已經有上英文課了，還需要補習嗎？其實，學校課程通常時間有限，無法深入練習。而補習 英文則可以針對孩子的弱點進行強化，例如發音不準、句型混亂等問題，補習班能提供更多機會練習說與聽，是學校教學的有效延伸。
第三個問題是孩子是否準備好。每個孩子學習速度不同，不是所有小學生都適合立刻補習 英文。家長可以觀察孩子是否對英文感興趣，是否願意主動聽英文歌或學英文單字，這些都是學習意願的表現。如果孩子還沒準備好，勉強補習反而容易引起反感。
總之，補習 英文不是單憑年齡來判斷是否需要，而是要看孩子的學習狀況與興趣。若條件成熟，搭配適合的教學方式，小學生補習英文確實能打下扎實的語言基礎。