學生的學習基礎是影響小學 數學 補習效果的重要因素。對於基礎較弱的學生而言，補習的效果可能需要較長時間才能顯現。若孩子在數學方面存在理解上的困難或對數學知識的掌握不牢固，小學 數學 補習就需要從基礎的概念入手，逐步建立學習信心與能力。這樣的學生，可能需要較長時間來鞏固基本的運算技巧、公式以及問題解決方法。
補習的頻率與強度也會影響小學 數學 補習的效果。如果每週只進行一次補習，且每次補習的時間較短，孩子可能需要更長的時間才能看到顯著的效果。相反，如果補習的頻率較高，或者每次的課程時間較長，學生能夠在較短的時間內進行更多的學習和練習，補習的效果可能會更快顯現。例如，週一至週五每週進行兩到三次的補習，會比每週一次補習更容易見到成果。
補習老師的教學方法和質量也會對小學 數學 補習的效果起到關鍵作用。一位經驗豐富的數學老師能夠根據孩子的學習狀況進行個性化教學，對症下藥，從而幫助學生在較短的時間內掌握數學知識。相對而言，一些教學方法單一、缺乏靈活性的老師，可能無法快速解決孩子的學習問題，進而延長補習見效的時間。因此，在選擇小學 數學 補習班或老師時，家長應該特別留意老師的教學經驗和風格，選擇那些能夠引導孩子主動學習、提高學習興趣的教師。
學生自身的學習態度和參與度也是影響補習效果的重要因素。若孩子對數學學習缺乏興趣或對補習課程不夠投入，那麼即使補習時間較長，效果也可能不顯著。小學 數學 補習不僅是老師的責任，學生的積極參與同樣至關重要。家長可以通過激發孩子對數學的興趣，幫助他們建立良好的學習習慣和心態，使他們在課堂上更加投入學習，這樣補習效果會更為顯著，且見效時間會大大縮短。